Educación Artística y Plástica

Documento completo Contextualización Esta unidad está dirigida a niños y niñas del tercer nivel del segundo ciclo de Educación infantil (aula de 5-6 años).Nuestra aula tiene 24 niños y niñas, uno de los cuales presenta TDAH. El colegio con el que trabajaremos es un colegio de titularidad pública, llamado Carmen Laforet. Se encuentra ubicado en el distrito madrileño de Vicálvaro, sureste de Madrid, a unos seis kilómetros del centro de la capital por la M-30 o M-40. Concretamente en Valderrivas, en la avenida de la Gran Vía del Este, s/n 28032. Según el censo de 1 de enero de 2012, en Vicálvaro hay 70.757 habitantes. No se puede decir que haya clases sociales claramente diferenciadas, pero sí que predomina la clase social media. Limita al oeste con el distrito de Moratalaz, al norte con el de San Blas, al sur con Puente de Vallecas y Villa de Vallecas y al este con los municipios de Coslada, San Fernando de Henares y Rivas-Vaciamadrid. Marco Legal La no

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Justificación La finalidad básica que pretendemos con el desarrollo de esta Unidad es que, a partir del contacto con el medio que les rodea, los alumnos conozcan el movimiento Land Art y algunas de sus características, adquiriendo determinadas destrezas artísticas. Además, pretendemos que tomen conciencia sobre la importancia del cuidado del medio ambiente mediante diversas actividades. Descripción del grupo y contexto sociocultural Esta Unidad Didáctica va dirigida a un grupo de niños y niñas cuyas edades comprenden los 4 y 5 años. En el aula se cuenta con 21 alumnos, de los cuales 11 son niñas y 10 niños. Estos niños pertenecen a una clase social acomodada y poseen algunas diferencias culturales, ya que contamos con un niño inglés que vive en España desde hace un año y una niña musulmana. En la edad de 4 y 5 años, dentro de la etapa preoperacional, los niños entran en la fase intuitiva (Piaget, 2000). El pensamiento intuitivo se inicia a los 4 años aproximadamente y term